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Todos nós sabemos o quanto a observação do outro é importante para o aprendizado. Grande parte do que as crianças aprendem é no acompanhamento dos pais (ou dos adultos mais próximos). Que tal usar esta “ferramenta” natural a nossas crianças para colocá-las em contato com novos universos? Por exemplo, a leitura. Uma criança ainda não alfabetizada cujo cenário seja a leitura de seus pais, irmãos, professores ou avós, nem é preciso pedir para que ela brinque de ler. Pois assim o faz naturalmente, a representação, às vezes a imitação do real, é inerente ao aprendizado.
Assim, se o livro já fizer parte de sua realidade, pode ter certeza de que ela vai “ler”: às vezes com o livro de cabeça pra baixo, inventando a história na hora, às vezes até seguindo “o texto” com o dedinho… Mas, e se o livro não fizer parte de sua realidade? Que tal procurar intimidade entre os dois?
Quando conversava com mães nas escolas, era comum a queixa “meu filho não possui interesse pela leitura” e eu dizia: e a família possui interesse pela leitura? Seu filho presencia atos em que a leitura é realizada por prazer?
Quer ver um exemplo lindo de como criança aprende com os pais? Para conversar no telefone, por exemplo. Que, às vezes, não precisa ser necessariamente este aparelho. Observe os gestos, as expressões faciais, as mudanças de entonação da menininha no vídeo abaixo.
O vídeo (compartilhado da fan page Calais de mestres) pode até servir de partida para uma brincadeira com as crianças. A menininha está “falando” ao telefone. Que tal cada um pegar um livro para ler?
Nascemos com a condição de falar, mas o que falaremos ou em quais idiomas dependerá do ambiente ao qual pertencermos.